【2020年香港施政報告專題】(四)未來須糾正通識科被異化問題 強化教師校長培訓

蒐集: KEN老廣、Peacelv

編撰:文燕

審核:MY

特首林鄭月娥發表任內第四份《施政報告》,其中提及高中通識教育科,她指出通識科的爭議在社會從未停止,未來須糾正過去通識科被異化的問題,讓科目重新成為學生學習有關國家發展、《憲法》、《基本法》及法治等元素的平台。

教師質素方面,林鄭月娥說政府會與師資培訓機構商討如何確保教師的師德、品格及操守;強化教師及校長入職、在職及升職前培訓的工作;對於不稱職及失德的教師,教育局必定嚴肅跟進,包括取消嚴重失德者的教師資格,以免他們誤人子弟。

林鄭月娥下午在《施政報告》記者會補充,有關通識科改革,如科目具體評核審核、入大學比重等,將由教育局說明詳情。被問到通識科「異化問題」,她說看到中小學生無守法意識,參加不能想像是學生參加的活動和行為,令人擔心。

戰友點評:

林鄭在教育方面著重於通識科改革、教師的在職和升職培訓、教師的操守,這里通通暗示教育必須是「政治正確」,意味著未來政治將凌駕於香港教育之上。

林鄭月娥聲稱,需糾正高中通識教育科「被異化」的問題。施政報告在教育改革方面的細則還未公佈,香港多間中共喉媒今天開始吹風,引述消息指通識科將會全面改革,內容包括將成績評級由1 至5級分為只有「合格」和「不合格」。另外,學校須使用經政府審查的教科書,如需使用其它,必須向政府申請並審查,並規定學生須到大陸參與專題研習。

林鄭又強調對於失德的教師,教育局必定嚴肅跟進或會取消教師資格,至於會否以「扣糧」等方式作懲處。

香港在過去一年多發生了許多多事情,林鄭從未反省政府施政的漏洞。香港教育專業人員協會副會長葉建源指出,「林鄭把社會運動的原因歸咎於外在因素,完全沒有反省政府在整個過程中的嚴重過失」,並批評林鄭於施政報告中強調要所謂「跟進」教師操守。

事實上,林鄭把去年社會運動發起的矛頭指向教育,預告需改正高中通識教育科「被異化」的問題。這種沒有自我反省,從頭到尾怪別人的做法不是香港風格 ,而是中國共產黨領導人風格。

教育是為社會未來服務,為社會培育人才,絕不是為政治服務。林鄭這種文革式的教育方針,強調政治正確,完全扭曲了教育的本義,林鄭是在開歷史倒車。

以上觀點僅代表筆者本人

資料來源:明報、大紀元香港

https://news.mingpao.com/ins/%E6%96%BD%E6%94%BF%E5%A0%B1%E5%91%8A/article/20201125/special/1606282477598

https://hk.epochtimes.com/news/2020-11-25/21436188

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