牆國教育部:構建全球教育共同體

作者:康州農場-GTalk心語堂

【導讀】牆國教育部網站近日刊登教育部長陳寶生2020年10月22日在聯合國教科文組織舉行的“2020全球教育會議:疫情后教育特別會議”作視頻發言,大言不慚的把CCP病毒肆虐全國,引發過度防控造成國內教育秩序混亂不堪的現狀當成所謂的“重大戰略成果”,實現了“停課不停學,秋季學期全面復課復學”。

以下是發言提出的“共抗疫情、共促教育發展四舉措”以及作者的對應觀點:
一。要嚴密防控,確保校園一方淨土
國內校園現狀的確如舉措一所言。牆內大學自秋季學期開始,嚴密控制學生進出校園,借助微信健康碼和花樣迭出的請假APP,讓大學生成為名副其實的囚徒,教室——餐廳——宿舍三點一線,恰似洗腦——進食— —坐牢房一條龍。校園的確乾淨了,少了外賣小哥的疾馳,也少了柳蔭下的秋讀,沉悶的課堂瀰漫著壓抑的氣氛。
二。要優先投入,不讓一個孩子掉隊
提到優先投入,自然是自小學到大學全面一體實施的電化設備更新換代。中小學的教室裡,黑板變成了觸摸屏,板書變成了PPT,知識的傳授變成了多媒體的炫技。海量的信息如炸彈爆炸般衝擊孩子的視聽神經,課堂上學得很嗨,回家不會做作業的數不勝數。老師無奈之下,把海量的作業和刷不完的應試題卷壓給孩子。不讓一個孩子掉隊,實際上是不讓一個孩子學有餘力,累不死孩子,也得讓孩子掉層皮。
再看大學課堂,本應是思想交流、觀點碰撞的場所,但前後左右佈滿攝像頭,美其名曰方便錄課,方便後疫情時期的線上線下混合式教學,其實,是為了監控課堂言論,保證課堂教學的政治正確。貌似光鮮亮麗的教育宣傳背後,難以掩飾教育資源被中共權貴壟斷而造成的資源配置嚴重不平衡,要優先投入困難地區和困難群體只是這些權貴愚弄和欺騙百姓的一貫說辭。
三。要深化改革,推動教育“質量革命”
庚子年伊始,CCP病毒肆虐全國乃至全世界,牆國教育部為了維穩2億中小學生和3500萬大學生,以“停課不停學”的在線教育方式短時替代課堂教學,各種教學秩序混亂的事件層出不窮,老師抱怨網絡不暢,孩子因混亂無秩序而“樂不思蜀”,線上考核亦無法客觀反應教學質量。就是這樣混亂不堪的線上教育經驗,居然被教育部當成“質量革命”,滑天下之大稽。作者曾於年初撰文寫實當時的線上教學狀況,參考鏈接附於文後。
四。要擴大合作,構建全球教育共同體
乍一看,這標題儼然“人類命運共同體”的教育版,曾記得陳部長上任伊始就大放厥詞:到本世紀中葉,要把中國教育辦成全球最強,讓外國人都到中國來學習。現如今,教育部已成為洗腦部,戕害我們孩子的思想,讓我們的孩子沒有未來,永世做CCP的奴隸。
“全球教育共同體”之說,恐怕只是教育部豢養的犬儒們絞盡腦汁獻媚CCP的政治口號,先不說九成以上CCP省部級高幹的子女都在西方國家接受西方教育,享受西方文明,高官都不相信的牆國教育,爛到極致的愚民奴化教育體制,想輸出到全世界,必然舉步維艱。舉例為證,CCP借傳播東方文化為名,行大外宣之實的“孔子學院”會在2020年底在全美關閉,西方現代教育體制不需要CCP教育的假大空。
綜上,在全球滅共大潮已然勢成,CCP苟延殘喘之時,教育部還在硬撐著“擀麵杖子”做秀,奴顏婢膝之相一定如過街老鼠一般,人人喊打。
期待沒有CCP的日子,能讓我們的孩子度過正常的幼年,學到正常的知識,活得像個正常人。

文章鏈接:
1.2020年2月11日“到校延期,教學不延期”能正常實施嗎? https://gnews.org/zh-hans/110669/
2.2020年2月19日 高校“停課不停教,停課不停學”能正常實施嗎? https://gnews.org/zh-hans/117494/
3.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202010/t20201022_496170.html

+1
0 則留言
Inline Feedbacks
View all comments