【香港專題】港版文革2.0(十)清洗教育系統—— 批鬥教師,“ 炮打”教協(03)

收集/編撰:文法 / 封面合成:文粵

隨著香港反送中運動接近尾聲,中共在教育界文革的步伐不斷加快和加大,對教師的鬥爭日漸尖銳,對走在前線的教師進行秋後算賬,對教師個人的隱私和生活都造成了嚴重的侵擾和破壞,香港教育界處於文革的動蕩之中。

逾越“政治紅線”,教師被釘牌

九龍塘宣道小學有教師被指有計劃地散播港獨信息,遭教育局取消教師註冊。

《大公報》2020年9月曾報導「不能逾越的紅線」,當中有關「港獨」、「言論自由」等議題;教育局方指,該名教師「嚴重專業失德」,散播『港獨』信息,「而是有計劃的行為,而當中不少內容屬扭曲和偏頗,對學生構成嚴重的損害」,成為反修例風波以來首名被除牌的教師。校長、副校長、使用同一教材教師受牽連,稱「監管不力」,書面警告被“連坐”。

教協副會長葉建源批評深究整個課堂過程並未完全按照講義內容,反映不能夠單看教案判斷教學情況,批評有人故意洩露教師的教案,影響公眾輿論,做法不道德,亦對教師不公平。公民中心成員歐贊年指,涉事教材借言論自由和香港歷史發展等背景作討論,屬客觀討論,並無滲雜教師個人政見。學生需要透過思辯和討論得出個人立場,涉事學校的學生與家長都表示課堂上只學到言論自由的重要性,亦不支持港獨。教育局的理由前後矛盾,最終改為「是否親自教學並不重要」,強調「作為教材的設計者,有不可推卸的責任」,將「釘牌」的矛頭指向製作教材的教師。但事實是在製作校本教材時,並非隨意製作,往往會與科組主任和同組老師相互交流來編寫教案。鄭家朗亦稱讚教材設計達教學目的。

(紅媒大肆惡意宣傳的大字報)

無公無道,處以教育極刑

教協表示「處以教育界的極刑,程序既不公義,結果也絕不合理」,正協助老師全力上訴。並向學校校長和老師分別發出譴責信和書面警告,形容是「恫嚇學校管理層的卑劣行為」,認為絕對不能接受。不辨是非,對此予以強烈譴。 (20201005)

梁振英在社交平台連發多篇帖文,直斥教協護短,強調教協並非專業團體。網民紛紛留言支持,稱教協是教育界最大「毒瘤」,支持盡快取消教協。 (20201006)

所謂網民不過是收買的網路五毛罷了,這又是企圖煽動假民意來鬧事,是欲進一步栽贓陷害教協的套路。

顯然中共破壞香港教育制度,發動人鬥人,批鬥老師,鬥走老師,任用中共的教師來管控香港教育。所謂的理由不過都是一些藉口而已。整個過程投訴機制即不透明又不公開也不公正,決策團隊的成員不公開,教育局又不給教師機會答辯單方面作出判決,純為「黑箱作業」。取消註冊的行為跳過了處理投訴的流程,直接做出除牌決定,教育局無法給老師公道,同時大公報等紅媒大肆宣傳港獨老師,其紅禍遍布網絡,是對教師的名譽的詆毀和人格的踐踏,是政治凌駕教育的“香港式文革”,是人鬥人文革惡風的香港再現!

(文章觀點僅代表作者個人)

新聞來源:
獨立媒體:前教師斥教育局搞「香港式文革」 團體及議員促撤回釘牌決定

立場新聞:【教師被釘牌】教協:處以極刑不公義不合理 梁振英:歡迎有關決定

導讀:

【香港專題】 港版文革2.0(一)國安舉報熱線 「文革式人鬥人」

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【香港專題】港版文革2.0(九)清洗教育系統-政治掛帥殺通識(上篇)

【香港專題】港版文革2.0(九)清洗教育系統-政治掛帥殺通識(下篇)

【香港專題】港版文革2.0(十)清洗教育系統-批鬥教師 炮打”教協(01)

【香港專題】港版文革2.0(十)清洗教育系統—— 批鬥教師,“ 炮打”教協(02)

審核:卡西歐 / 發布:天網灰灰

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