台灣與中共國在中小學生公民教育的大不同

台灣寶島農場 Amitofu

民主國家的台灣同樣是華人,從幼兒園就實行民主的公民教育,小學1年級就有愛心志工家長進班來說故事,有系統的培養法治的概念。藉由通過教育部認定的相關教材與教學方式,對不同學齡的學生實行公民素養與遵守法治的教學,讓學生了解做為公民所應具有的權利與義務、培養正確的價值觀、遵守法治的行為和利他的胸懷,例如在國小的公民教育以生活倫理、尊重他人權益、性別平等平權、自身人權;國中以校園反霸凌、網路散布不當影片的法律責任、尊重兩性關係、智慧財產權保護等,培養學生承受挫折能力及堅毅性格,使學生培養民主、尊重、守法、服務和負責的公民素養。

圖片來源BBC

筆者友人小學3年級的小孩在接受家長體罰時,會嚴格告訴父母這是不當的體罰,可以打113專線電話申訴,或通報學校輔導室,老師會請家長上成長教育課程,來解決親子衝突。7年級的國中生開始就對自由民主的人權觀念相當落實,也很關心國際情勢和政治議題而且青少年間彼此間還會討論。青春期賀爾蒙的作祟常會造成親子暴力,小孩就會提出侵犯隱私權、不當管教或不合理體罰等言論辯駁,學校常鼓勵學生去體驗和履行自己的職責,鼓勵學生自由表達自我觀點,避免用唯一的標準答案回答,並讓學生發表學習過程中自我價值觀,進而讓學生不斷釐清公民素養與自我價值觀。

筆者發現在台灣時常往返兩岸學者的大學教授中,對中共威權的公民教育與教本的政治社會化有很大的反應,中共的公民教育課程內容是強化中共執政的說服力,公民教本課程中常以社會主義包裝愛國等於愛中華民族,灌輸復興中華民族偉大等於愛共產黨的觀念,激發愛國的民族主義,使新一代的青年人相信必須支持中共政權,接受黨的領導才能促使國家富強,中共的公民教育並非培養自由人權、民主法治、尊重他人權利、服務替他的精神等,一些重要的價值觀點,而是『非賦權的自由』,必須犧牲個人意識完成集體的價值、國家民族至上、一切聽黨的觀念,爹親娘親不如黨親的思想,和台灣的公民教育具有本質上相當大的差異。本文僅代表個人立場 

審核:Athena雅典娜 發佈:Amitofu

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