【战云长天时评32期】中共是“完美犯罪”学理论践行者 ——案例十一:隐形国情下的教育创新

作者:喜马拉雅东京樱花团 / 捆绑CCP一千年

中共的邪恶在于他污染了一切人间美好的情感表达方式和激励人奋发向上的词汇。而最好的也最骗人的宣传口号就是“爱国”。人们爱国却不知道爱的是什么国?当人们听到“教育创新”“科技创新”“制度创新”等这类口号的时候,几乎没有人会反对,因为你不知道什么是中共隐形下的创新企图。

创新毕竟是一件推动人类文明进步的好事,又是被冠以爱国的思想和国情的立场。在这样的前提下从事科学和教育工作者参与到这个中共主导的教育创新项目中自然不会有人质疑。问题是,谁会对一个完全正确的命题产生邪恶的怀疑?你如果怀疑眼下流行的病毒是中共干的,你就变成人们眼里的疯子、异类。你如果怀疑你参与的项目是非法和违背伦理的,你就会出局或被消失。因为大多数教育工作者本身都被中共思想病毒洗脑,他不会认为一个政府、一个国家能做出如此逆天的反人类的事情来。正如路德社嘉宾博博士说的那样:“只要他们搞的离谱到没人相信了,自然也就没有人信”。这样的犯罪境界就是中共暗中追求的完美犯罪,它隐藏在这些华丽的词汇里面,生出来的尽是恶毒。由此可见,中共真正的创新企图隐形在中共国所谓“国情”论的角落里。他的好处在于能够为其提供无限诡辩、耍赖的解释空间。

人们只要抓住中共隐形下的思维活动规律,你就可以以其反向思维介入中共一切概念下的逻辑分析。


图片来源:求是网

什么叫隐性思维?先举个例子,人们对事物善恶认定有一个潜意识的量化值,比如,人们购物,为什么人们对56和59觉察不到什么,但59和62会感觉到贵?为什么同样是3块钱的差额,人们就认62这个数就贵了呢?因为这超出了他心里认知程度,自然就决定了他的价值判断。而中共完美犯罪在于他充分利用现代心理学、医学和科学的办法,分析各种事物背后的认知心理,因为他永远都不会把事情做到超过58.9、或61.9,只要我掌握一个零界点,你不能把我所做的恶定罪。如果一旦控制不住,突破零界点或濒临零界值,就会运用大外宣进行百般抵懒和混淆视听的方式,模糊化处理泄漏的信息。而眼下大流行中共病毒就是这样一个完美犯罪行为,换个思路想一想,如果大流行瘟疫泛滥到感染死亡率达到5%的时候呢?中共的犯罪一定隐藏不住,因为这将威胁所有人的安全。而闫博士的出现,使中共病毒得到一定的控制,甚至可以说,处于不攻自破的零界点。而闫博士的揭露真相却因遭遇到空前的垃圾信息抵制,达到了混淆视听效果,因此,至今仍无法定罪,即便人人皆知,但只要没被定罪,他仍旧符合完美犯罪学定义。即便很快戳穿真相,他将成为完美犯罪案例,成为历史反面教材。

在现代文明社会里,定罪证据非常重要,而这对于中共,完全可以运用心理学反向思维逃逸证据对其追责。比如中共以偷换立场的办法,夺取香港,即以中共内地执法立场偷换香港警队执法立场,造成一切执法恶果都是香港执法立场的结果。偷取香港皇家警察信用的做法成为中共恶法之集大成者。因为现代文明社会认定对一场邪恶的战争作出反击需要长枪大炮的入侵,造成入侵事实,但中共空降内地警察,换上港警服装,白天看守,晚上暗杀和大抓捕等,以隐形的力量介入,最终根据事物发展程度迅速以修法配合非法行动,达到实际控制香港,但仍不明文宣布废除香港一国两制。造成一国专治既定事实,同时在大陆轰炸式地制造港人仇视内地人的宣传教育,使人们在一种隐形的虚假新闻引导中达到洗脑教育过程,置换你对善恶的认知能力。而正确的善恶观是,无论你的认知是否被误导,你不能利用仇恨杀人,西方文明没有哪个国家因为仇视另一个国家就大开杀戒,而中共最擅长的教育创新就是将自己制造的大恶转换成积极的爱国教育信息,利用国际舆论压力制造虚假故事引导舆论占领校园,命令老师向学生及时地宣传爱国教育,比如中印冲突,小学老师告诉学生,说印度军人侵占我领土,打死我5名士兵。而事实上远不止死这么几个人,(实报数据会突破舆论零界点)也不是印军侵略行为。这就是所谓教育创新——中共致力于以教育的办法移除中国人伦理价值认知的记忆和是非判断能力。

根据中共对国内人们有关疫情真相反映低下的事实,中共在对于超限生物基因武器的使用与研发上尝到甜头后准备继续扩大研究。大外宣新华社3月4日一篇题为《河南一揽子措施加快医学教育创新发展》的报道传递中共不可告人的目的?不要忘记了战略位置,河南处于中国腹地,历来乃兵家必争之地。笔者认为中共在继续扩大超限生物基因武器库规模。为了以正视听,摘录原文如下:

“积极探索建立‘医学+X’多学科交叉融合平台和机制,培育建设一批国家级和省部级医学创新平台。围绕生命健康、临床诊疗、生物安全、药物创新、疫苗攻关等领域,建设临床诊疗、生命科学、药物研发高度融合,医学与人工智能、材料等工科和生物、化学等理科交叉融合。”记住一点,作者用“医学创新平台”这个名词替换P3实验室概念。

当人们在这句话里看到“生命健康”“生物安全”“药物创新”“疫苗攻关”“生命科学”“医学与人工智能”“材料等工科和生物”“化学”等这些敏感词汇组合一起时,你得出什么结果论呢?结合正在发生的全球大流行的中共病毒,你一定知道发展这些领域的合作与技术融合的“医学+X”研究项目的目的是要运用这样多学科交叉融合平台和机制继续深度开发基因武器项目。这显然是需要继续扩大P3实验室才能完成这样的研究。这就是路德社说的人海战术。

在研究完医学教育创新问题后,一篇发表在驻港联络办官网的文章引起笔者关注,《全国人大代表李清泉:推动粤港澳大湾区高等教育协同创新》一文又是一个高教创新问题。沦陷后的香港究竟以什么样的姿态与中共国内地教育交流创新?全球人都知道又一处自导自演的政治闹剧而已,一来可以为习近平的两会增光添彩,二来继续达到逐步同化香港的作用。问题是中共驻港官员李清泉的讲话究竟隐藏何种玄机?李清泉说:“内地和香港的高等教育完全有双向互补空间,应当努力实现双向互补的合作交流格局。”而双向互补无非是继续拿香港的技术填补大陆作恶的智商,再把大陆洗脑教育强加给香港,让深圳大学代表内地教育体系,深入香港,让深圳大学做“第一个吃螃蟹的人”。李清泉透漏,“目前,深圳大学正在研究在香港设立办学机构,如果这一设想得以实现,可以发挥深圳大学创新创业人才培养特色。”笔者认为,关键在于习近平的严刑峻法控制香港后,香港还有人才留港为你服务吗?早已远走高飞。你长臂管辖到香港后,能“发挥深圳大学创新创业人才培养”目的吗?显然又是一个完美欺骗,无非是把大陆独裁统治思想强加给香港人,使香港彻底成为臭港。

这次两会就要拿香港“革命义士鲜血”祭奠中共魔鬼政权。这才是所谓中共教育创新的目的所在。并且一定会将香港大屠杀历史事实转化成丰功伟绩,并走进各级校园,包括幼儿园。笔者并非要告诉人们一个悲哀的结局,中共之所以完美犯罪的隐形心里被揭露出来,就意味着他的马克思主义大厦很快就要轰然倒塌!

2021年2月4日写于东亚

引用资料:

新华社

博博士

香港政府

免责申明:本文只代表作者观点,与GNews网站无关

校对:喜马拉雅东京樱花团 / 文小白

责任编辑:喜马拉雅东京樱花团 / 東洋武士

发布:喜马拉雅东京樱花团 / 煙火1095

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