中共国体制下的去智化教育

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作者:Alphard

去智化教育,或称反智教育,最早见国内某一流大学某教授提出,反应了当前国内的一个教育情况。

关注该教授的几年时间内,他同样被多次封号再重新开小号。由于这几年来他将历次考试情况都作了公布,对比下来学生水平都呈现可视化下降。由以前的很多人合格到现在的无法合格,最近一次考试中拿国家奖学金的学生在非常简单的题目面前交了白卷。

前不久出台禁令禁止学校使用国外教材,其实这并不是什么新鲜事。很多外国语大学在几年前就开始这样的荒唐事,禁杂志报纸等等可以接触到西方文化的东西。其实国内在中小学能够用到外国教材的主要是英语学科。本人就是一个得益者,当时初中选用了英国的3L(Look Listen and Learn),通过这本教材了解了很多国外的生活方式和文化。虽然也有用国内的人教版,但那是当做初三复习备考时使用的。高中国内很多学生为了提高自己选用了大热的新概念英语,这些都是能够开阔视野连接国际的好东西。

学习英语本是可以了解世界不同文化的一个重要接口,但国内的英语教育却将其担任了另一个使用方式:宣传自己。曾经听了一个英语老师的公开课,讲关于《节日(Festival)》,但整节课的重心就是中国有哪些节日,如何庆祝的,而国外的各种节日一笔带过。要知道要在文化枯井里讨论节日如何庆祝有什么意义是一件比较无聊的事,你会发现所有的节日最后用一句话概括:get together and eat。当然成人的话加一个:啪啪啪。

去智化教育除了减少学生的视野外,另一个方法就是揠苗助长——逼着造假。领导者提倡科学创新的目的不是因为他们热爱科学,因为科学的前提是质疑,他们之所以的原因就是崇拜科技带来的力量。

某大学去中学招生时,“优秀”的学生们抱着一堆堆各种奖状证书,结果抽问却一问三不知。曾经问了一个带科技创新的老师,这些东西真的是学生自己做的吗?答案:没有一个。甚至连PPT都不是自己做的。家里面家长有点水平的就把自己的研究一部分给学生,或者把市面上一些东西买零件重新组装一下。为什么这么做?因为获奖对学生而言升学有加分,对学校而言有面子。试想一下,在被学校应试重压下,谁还有时间精力去认真研究发展。本是积累思考的年龄段却被逼着出成果,所谓的成果物化,真正需要他们去做研究发明创造时,哪里还有思维和能力去完成呢。

韩寒在《通稿2003》里面已经提出很多关于学校、语文、数学等等的问题。后来中共教育部却用“素质教育”减负的外皮遮住大家的双眼,通过降低难度去智,然后加大重复次数进行洗脑,名为减负实为加负,结果是错过了做正确事情的时机,学生各种能力缺乏。而在这个时候权贵们通过各种手段已经将孩子送到了国外。

为了孩子们的未来,我们今年一定赢!

(文章内容仅代表作者观点)

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