荒谬!学生成绩被要求符合正态分布

作者:小蜂子

近日,一则湖南大学特聘副教授吴嘉怒怂教务处要求“改低学生分数,成绩分数服从正态分布”的截图引爆网络。

“我是老师,不是行政办考核的工具。18级软件工程的孩子们,我很喜欢!案卷很好,我不可能给低分!什么见鬼的分数要服从正态分布,抱歉,我只在意学生!同学们喜欢可以扩散!”

随即补充:

“我的课程,怎能容得教务处放肆?给多少90分以上的人,是试卷的结果,不是教务办定的指标。什么时候开始,教务办开始干预教学老师的工作了,让我把分数改掉。我改谁的成绩?把50个学生从90分改成80分?理由是啥?成绩不服从正态分布?知道什么是正态分布吗?随机数大量统计后的规矩。每个课程是随机数吗?想的出来,到底懂不懂啊,各位搞人文社科的行政们?”

1月13日,中南大学吴嘉老师提交《软件需求工程》课程成绩给学院审核,在审核过程中,学院发现成绩分布异常,提醒吴老师对成绩进行复核确认。

当教务处看到吴嘉副教授提交的成绩单上90至100分的人数占比50%左右,几乎没有低分。而教育处衡量这个成绩单是否合格的标准,则是50名学生的成绩是否符合正态分布规律。比如:90以上(含90分)的占比是百分之多少,80分以上(含80分)到90分之间的占比是多少……不及格的又是多少等等。

“吴老师还调侃道:还好,我只是这个学校的特聘。湖南高校都TM搞笑的,还TM教书育人,就这?不能给学生太多高分?怕学生到一线找到好工作,所以分数要低一点?”

所以,当教育处看到吴嘉副教授不符合正态分布的时候,就提醒吴老师进行成绩复核确认。虽然教务处在回复吴老师的信息中没有明确提到要求成绩符合正态分布要求,但是教务处的回信中就已经说明了这一点,而读懂这一点,需要懂中共政治语言。而且教育处的回复,一旦被吴老师将这个事情公之于众后,还有很大的回旋余地。

在1月14日,中南大学回应:分数无误,沟通有误。

中南大学官网信息,吴嘉老师系中南大学软件学院特聘副教授,澳大利亚蒙纳什大学助理教授,IBM算法工程师,主要研究方向包括无线网络、软件工程、大数据研究、医疗信息学。

很快,也看到了吴老师在发布的另外两则消息,一则是感谢各位同学的扩散,这么快就有人找吴老师谈话。另外一则是对于发表这些言论表示言论不当引发了大家的讨论表示歉意。

从这番话中也足以看出,经过被约谈,吴老师感受到了压力,这压力可能来自学校教务处等部门,也可能来源于校方主要负责人,亦或是比学校级别更高的其他教育主管部门的压力。

网友令狐嘉鱼留言:本科某门通选课,期中期末考试卷面分接近满分,从不缺课迟到,作业一直按时交,老师最后给86分,问老师,老师说要正态标准化,……

当正态分布或者是正态标准化已经成了衡量学生成绩单的一个主要依据时,不论学生如何努力,因为要服从正态分布,就不一定能获得实际分数。这难道不是在扼杀学生学习的积极性吗?这难道还是在教书育人吗?

连成绩都被要求符合正态分布时;这种教育体制下的教育还能称为教书育人吗?当教育已经被CCP折腾到失去其本来的目的时,这样的教育体制还值得我们拥有吗?

参考链接:

中南大学回应:分数无误 沟通有误

学生成绩必须正态分布?中南大学副教授怒怼教务办规定

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正态分布

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tonylin
3 月 之前

教务处怕老师放水。

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