二:学校教育放的毒——破坏时间规律的毒

圣经里说万事都有定时,老子说“无为而治”,人们说要顺从自然规律,CCP说与人斗与地斗与天斗其乐无穷。

地球上的每一种生物都有其生长规律,学习和尊重并顺从这些规律才能保证人类在和谐的生态环境中生活,相反的,违背了这些规律,也注定会导致灾难的结果。中共政府却狂妄地认为自己高于自然,可以主宰万物。

在中共国教育是什么,教育就是培养出适合统治者使用的工具和听话的奴才。全世界各种摆在眼前可以随时借鉴的先进教育它完全视而不见,在中共国,该玩耍阶段的孩子拼命地学,到了真正该学习的大学则拼命的玩,无视人作为受造者与生俱来的生长特性,从而造就了一代又一代身体发育不平衡不擅长沟通表达的考试机器和巨婴成人。

在小学阶段,对满分的追求。

孩子的身体在成长,大脑也在成长,对万事充满好奇和探索的阶段,在这个阶段,孩子需要有充满爱和鼓励的环境在探索和失败中成长,才能更有信心面对今后更复杂的学习和生活。然而在中共国小学的孩子,学校鼓励每个孩子拿100分,100分背后的含义是什么?就是要求孩子不犯错!近年来在很多小学考90分都抬不起头,一个班的考试平均成绩可以达到98, 99, 这些分数的背后是孩子们大量的时间不断重复练习的结果,老师和家长们皆大欢喜, 就如同一台生产机器的产品合格率达到优秀。

分数绝对化给每个孩子都做上了无形的标记,加上学校有意无意的给孩子按照分数排名,排前面的孩子在老师和家长的赞赏中容易自负膨胀,在其他孩子妒忌的眼光中培养出莫名的优越感,从而掩藏了孩子在成长过程中真正需要纠正的问题和培养的品质,这样的孩子可能演化成跟随一生的内心的骄傲和对自己过高的评价,造成对于今后挫折的无力应对;而后面的孩子则要忍受老师和家长的各种白眼和损毁,还有其他孩子的排斥,自卑心和扭曲的自强心也同样滋生,身上的潜力和特质也被阻碍得不到发挥,同样导致孩子难以对自己有正确的认识。在中共国受过教育的人,很难对自己有正确客观的认识,也很难有乐观向上的自信自强心,都是需要医治解毒的病人。

要求家长参与孩子的学习

近年来中共国小学最恶的一点就是要求家长参与孩子的学习。由于社会福利的不健全,很少有全职在家带孩子的父亲或母亲,通常夫妻双方都需要工作。家长上一天班,孩子上一天学,都疲惫不堪需要休息,需要享受家庭温馨的时刻。然而,孩子拖着大书包回家的那一刻,全家就好像进入备战状态:动作慢一点都不知要几点才能睡,要快快的吃饭,然后开始面对各种各样的作业,完成后还要家长签字表示已经查阅合格,有的甚至还要录制视频音频发到指定微信群。近年来小学的作业越来越刁钻古怪,孩子不会做家长教,有的爷爷奶奶上,然后各种鸡飞狗跳的时光上演。家长的疲惫与无处述说的负担,孩子的无助委屈和惧怕成了众多家庭的主旋律。

家庭关系是一个人一生中最重要的关系,而小学阶段是这个关系和纽带的最重要培养时期。中共国的教育,通过大量要求家长参与的作业,不仅占用了家庭关系培养的时间,而且洗脑一次洗两代人。孩子因为家长对于学校的配合往往丧失对父母的信任,导致不能正常地对各种问题进行沟通,以及青春期的反叛甚至对家长的仇恨。而对于CCP而言,这正好符合它们的管理需要,破碎的家庭关系满足了它们对年轻人更加容易的管理和利用。而空巢的老人,空的不只是孩子的身体,更是两代人爱的连接和能满足心灵的理解和沟通。

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