教育部“双减”政策下的一些学校的对策

作者:香草山农场写作组-静水流深  

  

2021年8月30日,中共国教育部召开新闻发布会,会议上通报:义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,严格执行教学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,不得利用课后服务时间讲新课。今年秋季学期是中共国中小学全面实施所谓的“双减”,即“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”的第一学期。

新闻发布会说是这么说,但实际上呢?各地区各阶层义务教育学校的生源不一样,教学设施、教学条件不一样。无论如何,农村义务教育学校总是个薄弱地带,被牺牲的地带。但凡成绩稍微好些的学生,或者经济条件稍微好些的家庭孩子,都去往城里的义务教育学校学习,留下在农村的义务教育学校的学生基本是留守儿童,家里经济条件很差,当然学习成绩普遍不理想。在“双减”政策之下,农村义务教育学校既要执行“双减”政策,又不能较少“教学质量”,所以“重点班”是必然。但是学校对外宣传肯定不会说是否分了重点班和普通版,而在“重点班”的学生家长自然也配合学校。既然学校不宣传,老师不说,家长也不说,所以大家都很默契的认为没有“重点班”。

为了响应国家号召,各学校都严格执行“双减”政策。学生课堂作业每科每天不超过10分钟,所有学科课后作业每天不超过90分钟。每天要登记作业量,并统计各科时间总和是否在规定分钟以内。而这些登记的表格确是应付检查。实际上很多学校目前都没有一套具体的“双减”政策的方案,都在尝试中,其实也都是在维持原来的模式。

除了学校要实行“双减”政策,同时教育部对各学校还有“双减”和“课后服务”工作的落实进行检测,家长需要填写“义务教育学生家长调查问卷”。为了完美填写这一份调查问卷,学校的对策是:又让老师们冒充家长填写调查问卷。因调查问卷没有实名制,不同设备、不同浏览器都可以填写问卷。所以分到教师头上,每位老师至少要完成几次填写,而且填写的内容都是已做好的标准答案。然后又是同样的配方:辛苦大家克服困难,完成之后给予少量补助。

中共的假,在学校教育中也体现得淋漓尽致。

参考来源:

中共教育“双减”开始实施,包藏窝心

(本文仅代表作者观点)

编辑/审核/发稿:正义的小新

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