从⽶尔格拉姆的服从试验看⼈们是如何服从强权的


转载评论:澳喜农场—XINYUAN

⽶尔格拉姆的服从试验,⼜称权⼒服从研究,是⼼理学⾥⼀个⾮常知名的科学实验。实验的⽬的,是为了测试在权威者下达⽆良命令时,⼈性所能发挥的拒绝⼒ᰁ到底有多⼤?此实验很有代表性,引起了巨⼤反响当年,纳粹党徒阿道夫被抓回耶路撒冷审判并被判处死刑,⽽⾯对上万名追随者,能否称呼他们为⼤屠杀的凶⼿?他们有否可能只是服从上级命令?这是个令⼈困惑的问题,于是,这个实验应
运⽽⽣。⽶尔格拉姆刊登⼴告招聘了40名年龄在24~50的受试者,他们包括教师、⼯程师、邮局职员、⼯⼈和商⼈。每次试验,受试者可得到4.5美元。教师是⼴告招聘来的,但是,学⽣却是实验⼈员事先安排好的⼈。因此,这个实验主要测试的是应聘者们。教师和学⽣相互间看不到,只能通过电话联系。学⽣的胳膊上绑有电极,⽽开关却在教师⼿⾥。如果学⽣回答错误,那么教师就会按下电极开关,使学⽣遭到电击。

总计有30个开关,每个开关对应的电压强度不⼀样。最⼩电压是15伏,最⼤电压是450伏。每四个开关为⼀组,每组下都明确标识着“弱电击”、“中等强度”、“强电击”、“特强电击”、“剧烈电击”、“极剧烈击”、“危险电击”,最后两个⽤XX标记。
为了使教师知道电击的真实威⼒,他们亲⾃感知了45伏的电压,这个电压已经让他们感到难以忍受了,但是,实验⼈员告知他们,这个电压其实是很轻微的。实验依次进⾏,学⽣们的回答都是提前设计好的。回答错误时,教师就被要求按下开关。当电压逐渐增⼤时,教师能听到学⽣的声⾳也在发⽣变化,从没有声⾳,到微弱的呻吟,到喊叫,咒骂,哀求讨饶,踢打墙壁,最后⼀点声⾳都没有了,仿佛已经被电晕了。设计时,学⽣反应和电压的关系如下:

当教师不忍⼼时表示想要停⽌实验时,实验⼈员会依以下顺序这样⼦回复他,并且表示⼀切后果由实验者承担。
请继续
这个实验需要你继续进⾏,请继续
你继续进⾏是必要的
你没有选择,你必须继续
但当经过四次回复的怂恿后,教师仍然希望停⽌,那实验便会停⽌。否则,实验将继续进⾏,直到教师施加的惩罚电压提升⾄最⼤的450伏特并持续三次后,实验才会停⽌。精彩的是,⼀切都是假的,除了教师是真的。开关是假的,学⽣的错误回答是假的,电击是假的,学⽣的痛苦的声⾳也是假的,是事先录制好的。

最终,有26名(65%)的教师服从了实验⼈员的命令,也即有26名学⽣被“电晕”,他们表现出不同程度的紧张和焦虑;其余的14⼈(35%)做出了种种反抗,没有把命令执⾏到底,但是也执⾏了⼀定的命令。在实验结束之后,⽶尔格拉姆把真相告诉了所有参加实验的受试者,以消除他们内⼼的焦虑和不安。即使这样,该实验还是受到了很多关于科学伦理⽅⾯的抨击,因为这项实验对参与者施加了极度强烈的情感压⼒(虽然这种压⼒可以说是由他们本身⾃由操作所造成的),很多科学家认为该实验违背了实验伦理。第⼀次实验结束后,⽶尔格拉姆⼜进⾏了不同的实验,以获取更多的研究数据。他从服从的主观和客观两个维度对服从⾏为的产⽣与哪些因素有关进⾏了探索。
客观维度
1、“教师”与“学⽣”之间的距离
师⽣双⽅的距离分为四等,各等级的距离均有四⼗名被试参加,结果是“学⽣”越是靠近“教师”,教师越是拒绝服从,⽽距离越
远,越容易服从。
2、研究⼈员与教师的关系
双⽅的关系分为三种情况:
研究⼈员和教师⾯对⾯地在⼀起
研究⼈员向教师交待任务后离开现场,通过电话与教师保持联系研究⼈员不在现场,实验要求的指导语全部由录⾳机播放。实验结果表明,在第⼀种情况下,研究⼈员与教师对⾯地在⼀起时,教师的服从次数多于其它情况下的三倍。
3、研究⼈员的地位因素
研究⼈员地位越⾼,教师⽤最强电压电击学⽣的⼈也越多。
主观维度
1、教师的道德⽔平
⽶尔格拉姆采⽤柯尔柏格的道德判断问卷测试了被试。有如下发现:
处于道德发展⾼⽔平的第五、六阶段上的被试有75%的⼈拒绝权威的命令,停⽌⽤电击处罚学⽣处于道德发展第三、四阶段的被试中,只有12.5%的⼈对权威的指示表示出不服从结果显示道德⽔平与服从权威两者呈现负相关,即道德判断⽔平
越⾼,服从权威的可能性越⼩。
2、教师的⼈格特征
执⾏电击的教师的⼈格特征有权威主义倾向。⽶尔格拉姆认为影响服从主要有三个⽅⾯:命令发出者命令发出者权威(权⼒)越⼤,效果越明显命令的执⾏者 执⾏者的道德⽔平越⾼,越不容易执⾏命令。情境因素 其他⼈怎么做,⾃⼰拒绝的代价,奖励多少,都会影响执⾏情况。
对于个体⽽⾔,服从⾏为主要有两个原因:合法权⼒(权威)及责任转移。1974年,⽶尔格拉姆在他的书《服从的危险》⾥写道:在法律和哲学上有关服从的观点是意义⾮常巨⼤的,但他们很少谈及⼈们在遇到实际情况时会采取怎样的⾏动。 我在耶鲁⼤学设计了这个实验,是为了测试⼀个普通的市⺠,只因⼀位辅助实验的科学家所下达的命令,⽽会愿意在另⼀个⼈身上加诸多少的痛苦。当主导实验的权威者命令参与者伤害另⼀个⼈,更加上参与者所听到的痛苦尖叫声,即使参与者受到如此强烈的道德不安,多数情况下权威者仍然得以继续命令他。 实验显示了成年⼈对于权⼒者有多么⼤的服从意愿,去做出⼏乎任何尺度的⾏为,⽽我们必须尽快研究和解释这种现象。

看完这个实验,虽然有⼼理准备,但还是被惊到了,这其中有2个重要因素,第⼀个是教师本身的⼈格特征发挥了重要作⽤,有权威主义倾向的⼈更容易执⾏电击。在社会主义强权下,这种⼈格特质的⼈在中共国可是⽐⽐皆是啊。第⼆点是道德⽔平越⾼,越不容易服从。也就是说道德⽔平越⾼的⼈⾃主意识越强,责任⼼也越⼤,愿意对⾃⼰的每个⾏为负责。不愿去做伤害别⼈的事,即使是⾯对强权也不愿服从。⽽道德感低的⼈反之。虽然恐惧,但还是在焦虑中配合了权威的⽆良命令。总之,⽬前中共国国家机器的帮凶也都是由上述这⼏部分⼈发展⽽来的。另外对权威的反抗性也是很重要的⼀点。再看看现在的中共国,⼈们被训练的服从性极⾼,道德⽔平已跌到最低点,底线被⼀再的拉低。所以这也是⼏乎相当⼀部分⼈即使了解了中共的野蛮卑劣,也愿意服从的根本原因。更糟糕的是信仰的缺失,因为所有真正有信仰的⼈都不会服从这种操作的,因为信仰的⼒量⾼于强权。这也是中共打压⼈们信仰的原因之⼀。

总之,⾯对中国被摧毁的⽂化,信仰。⾯对众多被洗脑的同胞们,新中国联邦确实还有很⻓的路要⾛。

参考链接:⽶尔格拉姆实验

(本⽂仅代表个⼈观点)

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XINYUAN

7月 06日