【牆聞觀察】從“思政課程”到“課程思政”- ——聊聊中共國的大學課程建設

作者 Shuang

中共國教育部於2020年5月印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知,把之前一直提倡,但並未強制要求的教育內容終於落實了。但因疫情、推遲開學、線上教學等等各種原因,課程思政的建設並未在通知下發後立即大規模鋪開。直到今年2月開學後,全國高校正式掀起了一場課程改革的運動,所有課程都必須結合思政內容。很多教師一臉茫然,不知從何處入手,於是乎,各種專家指導會、同行分享會、樣板課程展示、優秀課程評比鋪開蓋地地在高校教育圈中推廣開來。各個學校成立“課程思政教學研究中心”,開展“課程思政”項目申報,各個學校為此投入幾十萬至幾百萬的經費。老師們一邊背地裡議論“這玩意兒怎麼寫”,一邊東拼西湊生搬硬套地寫出一份份“令人滿意”的教學大綱。

對於“思政課程”,所有在中共國上過學的人都不陌生。但一直以來,思政課程僅限於“馬列原理”、“毛澤東思想”、“中國近代史”等等課程,其它課程則與思政無關,還是以學科的專業性為教學的核心。如今提出的“課程思政”,一字未改,只不過換了順序,但意義完全不同,這是思政教育的擴大化,或者簡單點說,洗腦教育的擴大化。

“課程思政”的核心在於挖掘課程(非思政課)的思想政治教育元素或資源,發揮課程中內蘊的思想政治教育功能,最終實現知識教育與價值教育的統一,提高人才培養質量。它的理念是要把價值觀引導融合於知識傳授和能力培養中。

那麼它所謂的“價值觀”是什麼?《綱要》中說“課程思政建設內容要緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給,系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。”在此之下又有五點重要內容,即“推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦”、“培育和踐行社會主義核心價值觀”、“加強中華優秀傳統文化教育”、“深入開展憲法法治教育”、“深化職業理想和職業道德教育”

簡單來說,課程思政就是在任何課程中都要貫穿愛黨、愛國、愛社會主義、政治認同和中國夢教育的元素,用習近平思想武裝學生的大腦。課程思政要提倡的價值觀,首要的就是愛黨愛國,然後是對社會主義的政治制度的認同,在這樣的指導思想下,所謂“知識教育與價值教育的統一”不就是培養“又紅又專”嗎?這就是所謂的“提高人才培養質量”,做不到“又紅又專”就不是高質量的人才。

課程思政推廣以後,首先面臨被洗腦的是教師。不管他們是不是真心願意,但錶面上都必須把自己變成“又紅又專”,否則考核怎麼過?工作還要不要?一家老小怎麼生活?文科老師按要求編寫教學大綱還相對容易,硬要教物理教數學的老師也在課堂里融入思政內容,真是太為難了!本來科學就是科學,沒有什麼思想政治傾向,可如今,物理老師講帶電粒子在磁場中的運動都能引申到建構人類命運共同體的偉大戰略意義上去,真不知是可笑還是可悲!

中國的知識分子確實聰明,不管上面是什麼政策,他們都有辦法對付,可是當那些七拼八湊,自己都不能自圓其說的教學大綱被制訂出來以後,面臨被洗腦的就是學生了。不管老師上課怎麼講,最後都要有教學成果吧,要應付教學檢查吧,所以無論如何都得往思政上去引,要能在作業中反映出來,要能在論文中反映出來,不然教學成果哪裡來呢?那麼學生自然也就得往“又紅又專”的路上發展。

教育是一個國家的未來,大學是一個思想自由和追求真理的地方。學生要不要有價值觀?當然要有。他們的價值觀從哪裡來?就是在接觸各種思想,不斷爭論、思辨和批判的過程中,樹立起了自己的價值觀。唯有如此,人類才有可能不斷進步。

“思政課程”在中共國的大學中一直是必修課,這在全世界的高等教育中也算是一朵奇葩。而如今的“課程思政”簡直就是恨不得把所有的課都上成思政課。中文中的“大學”原本就有“博學”的意思,而如今中共國的大學,只允許一種思想的存在,並且要將其貫穿進所有課程中,不允許批判,不允許爭論。可見中共是有多想控制知識分子的思想,是多害怕年輕人擁有自由的思想和思辨的能力啊!

最痛心的是這一代年輕人,人生最好的年華,最該培養起獨立思考能力的階段,卻將錯過那麼多人類經典的思想和文化,所有人坐井觀天,被一種思想所左右。共產黨不滅,這個民族還會有希望嗎?

编审:Frank

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