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作者:新世紀
編輯:翼族

與七哥探討教育之真諦、真意和其本質(一)
與七哥探討教育之真諦、真意和其本質(二)
與七哥探討教育之真諦、真意和其本質(三)

七、所謂的大學不是教育而是培訓

中國人(包括新中國聯邦的戰友們)對“教育”的誤解很深!其中最大、最深、最廣的誤解就是把“知識型的技能或技巧性培訓”,誤以為就是教育的全部本質和內涵。

我們從上幼兒園開始一直讀到大學畢業,從開始認字、學習漢語拼音,到學習數理化、歷史人文藝術和哲學等等,這些是什麼?這些叫“知識”,學習知識的目的,是為了將來謀一個職業來生存。無論是從學校走出來的工匠、教授、科學家、技師、哲學家、藝術家、數學家、化學家;無論是學校走出來的司機、美髮師、打字員、公務員、醫生、律師……這些人才都是某某國的“教育部”的學校“教育”出來的人才。其實,這個不是真正的“教育”,準確來講,它們都叫做“培訓部”。

我們看看這個世界上,幾乎所有的小學、中學、大學、商學院,什麼牛津大學、耶魯大學,還有什麼北京大學、清華大學等等,有哪個學校、大學和商學院不是為了“培訓專業知識型的人才呢?誰敢說“我”不是?一個都不敢說!所以,當今世界上幾乎所有的大學和學院,無論它多麼有名氣、多麼的輝煌,頂多也超不過300年,家家都是辦的“技能型和知識型的培訓班”而已,也僅此而已,不明白這一點,我們對“教育”就永遠看不到它的基本屬性和本質特徵。

當然,這些傳授和培訓技能型的“學校”,會在培訓過程當中,穿插一切摸到“教育”門檻的教育,但是它們也永遠不會放棄“傳授和培訓技能”這一賴於生存的基石;因為它們一旦放棄了這一點立刻就得關門!不妨讓新東方試試,它是否會放棄對“英語”這一技能型的收費培訓,要不了多久就關門了。不僅僅新東方,任何社會上收費的“學校”,一旦失去了收費,它分分鐘都活不下去。同樣的道理,牛津大學也好、耶魯大學也好,北京大學也好、清華大學也好,世界上只要是依靠政府撥款(其實這個撥款,現在知道了,都是咱老百姓的錢)才能活下去的學校,300%都是同新東方一樣,屬於“某種知識或技能的傳授或傳播的商業培訓行為”。七哥,人們對教育最大的誤解之源,莫過如此。

八、中國教育從什麼時候衰敗的

究竟何為“教育”? 《說文解字》裡,對教育也只是定義它的基本形式而非其本質。 師者做出示範,子效仿而為;師者定出規矩,子不可逾越。 說文解字說的、解的是教育的外在“形式”。我們上面說到的新東方和清華大學等等,它們的本質特性是“某種知識或技能的傳授或傳播的商業培訓行為”;但是它也符合“師者做出示範,子效仿而為;師者定出規矩,子不可逾越”這一外在的形式特徵,這也就是百年以來“教育”被嚴重誤解的重要因素。

然而,真正教育被誤解的根本原因,還不在這裡,而是在於:自滿清晚期慈禧上位後,教育就徹底失傳和衰敗了。漢朝誕生的科舉制度(清朝晚期廢除)也不是教育,它屬於”某種知識或技能的傳授或傳播的商業培訓行為”,只不過它培訓的是“做官的職業技能”。中國祖先自5000年前盤古開天地初始,對“教育”與“知識技能培訓”是分得非常清明的。

七哥,“教育”是什麼?教育的本質是什麼?教育如何來定義它的真正內涵?如何區分“教育”與“知識技能培訓”之間的本質差異?不要說戰友們,對“教育”和“知識技能培訓”的差異,我過去也是糊里糊塗的,或者說都以為“它們就是一會事”;我還曾以為“智慧和知識”也是一回事。如此等等的嚴重誤解和絕對錯誤的認知,使得我們70多年來,對“教育”的認知幾乎為“零”!

七哥,到底什麼才是教育的真正本質含義?什麼才是咱新中國聯邦的教育?我不是從事教育的工作者,我也沒有搞過教育,如同您一樣,是一個出生農村的普通人家的孩子。只是上天有眼,我能夠結緣到有真修行的佛教老師,使得我生命得以昇華,歷經磨難後才感悟到生命的一些真諦。

我想把我感悟到的東西分享給七哥、分享給戰友們、分享給未來的新中國聯邦教育者,我的目的很簡單:為了人類和平、為了人類有真正的信仰、為了盡快找到那些真正大智慧的教育家,為了新中國聯邦的下一代,哪怕我說錯了,被七哥“用鐵棒打我腦袋”,也要與七哥探討這一“天大的事”! (待續)

發布:陶子

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