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作者:新世纪
编辑:翼族

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与七哥探讨教育之真谛、真意和其本质(一)
与七哥探讨教育之真谛、真意和其本质(二)
与七哥探讨教育之真谛、真意和其本质(三)

七、所谓的大学不是教育而是培训

中国人(包括新中国联邦的战友们)对“教育”的误解很深!其中最大、最深、最广的误解就是把“知识型的技能或技巧性培训”,误以为就是教育的全部本质和内涵。

我们从上幼儿园开始一直读到大学毕业,从开始认字、学习汉语拼音,到学习数理化、历史人文艺术和哲学等等,这些是什么?这些叫“知识”,学习知识的目的,是为了将来谋一个职业来生存。无论是从学校走出来的工匠、教授、科学家、技师、哲学家、艺术家、数学家、化学家;无论是学校走出来的司机、美发师、打字员、公务员、医生、律师……这些人才都是某某国的“教育部”的学校“教育”出来的人才。其实,这个不是真正的“教育”,准确来讲,它们都叫做“培训部”。

我们看看这个世界上,几乎所有的小学、中学、大学、商学院,什么牛津大学、耶鲁大学,还有什么北京大学、清华大学等等,有哪个学校、大学和商学院不是为了“培训专业知识型的人才呢?谁敢说“我”不是?一个都不敢说!所以,当今世界上几乎所有的大学和学院,无论它多么有名气、多么的辉煌,顶多也超不过300年,家家都是办的“技能型和知识型的培训班”而已,也仅此而已,不明白这一点,我们对“教育”就永远看不到它的基本属性和本质特征。

当然,这些传授和培训技能型的“学校”,会在培训过程当中,穿插一切摸到“教育”门槛的教育,但是它们也永远不会放弃“传授和培训技能”这一赖于生存的基石;因为它们一旦放弃了这一点立刻就得关门!不妨让新东方试试,它是否会放弃对“英语”这一技能型的收费培训,要不了多久就关门了。不仅仅新东方,任何社会上收费的“学校”,一旦失去了收费,它分分钟都活不下去。同样的道理,牛津大学也好、耶鲁大学也好,北京大学也好、清华大学也好,世界上只要是依靠政府拨款(其实这个拨款,现在知道了,都是咱老百姓的钱)才能活下去的学校,300%都是同新东方一样,属于“某种知识或技能的传授或传播的商业培训行为”。七哥,人们对教育最大的误解之源,莫过如此。

八、中国教育从什么时候衰败的

究竟何为“教育”?《说文解字》里,对教育也只是定义它的基本形式而非其本质。师者做出示范,子效仿而为;师者定出规矩,子不可逾越。说文解字说的、解的是教育的外在“形式”。我们上面说到的新东方和清华大学等等,它们的本质特性是“某种知识或技能的传授或传播的商业培训行为”;但是它也符合“师者做出示范,子效仿而为;师者定出规矩,子不可逾越”这一外在的形式特征,这也就是百年以来“教育”被严重误解的重要因素。

然而,真正教育被误解的根本原因,还不在这里,而是在于:自满清晚期慈禧上位后,教育就彻底失传和衰败了。汉朝诞生的科举制度(清朝晚期废除)也不是教育,它属于”某种知识或技能的传授或传播的商业培训行为”,只不过它培训的是“做官的职业技能”。中国祖先自5000年前盘古开天地初始,对“教育”与“知识技能培训”是分得非常清明的。

七哥,“教育”是什么?教育的本质是什么?教育如何来定义它的真正内涵?如何区分“教育”与“知识技能培训”之间的本质差异?不要说战友们,对“教育”和“知识技能培训”的差异,我过去也是糊里糊涂的,或者说都以为“它们就是一会事”;我还曾以为“智慧和知识”也是一回事。如此等等的严重误解和绝对错误的认知,使得我们70多年来,对“教育”的认知几乎为“零”!

七哥,到底什么才是教育的真正本质含义?什么才是咱新中国联邦的教育?我不是从事教育的工作者,我也没有搞过教育,如同您一样,是一个出生农村的普通人家的孩子。只是上天有眼,我能够结缘到有真修行的佛教老师,使得我生命得以升华,历经磨难后才感悟到生命的一些真谛。

我想把我感悟到的东西分享给七哥、分享给战友们、分享给未来的新中国联邦教育者,我的目的很简单:为了人类和平、为了人类有真正的信仰、为了尽快找到那些真正大智慧的教育家,为了新中国联邦的下一代,哪怕我说错了,被七哥“用铁棒打我脑袋”,也要与七哥探讨这一“天大的事”!(待续)

发布:翼族

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